Concepto pedagógico de Wupperkids e.V.
La atención se centra en la educación en la primera infancia y en el desarrollo de las competencias lingüísticas de los niños en edad preescolar. El objetivo es facilitar a los niños el inicio de la escolarización mediante actividades de aprendizaje lúdicas y un fomento específico del lenguaje. Se pretende involucrar a los tutores legales en este proceso de apoyo a través de una oferta de fácil acceso (café para padres).
Los objetivos de apoyo de la oferta de Wupperkids se basan en los ámbitos y objetivos de apoyo del KIBIZ (Ley de Educación Infantil de Renania del Norte-Westfalia). Debido al tiempo de apoyo disponible, la oferta de Wupperkids no puede abarcar todos los objetivos mencionados en la KIBIZ y, desde luego, no puede sustituir la oferta de una guardería. Además, las condiciones de partida de los niños serán diferentes.
Por lo tanto, a la hora de elaborar el plan de cursos de Wupperkids, solo se debe tener en cuenta los objetivos de apoyo. En la puesta en práctica, siempre se debe tener presente lo que es factible para cada grupo de apoyo concreto.
No obstante, se concede especial importancia al fomento de la competencia lingüística.
La asociación se ha fijado los siguientes objetivos para el proyecto Wupperkids:
- Se pretende ofrecer a los niños en edad preescolar con necesidades especiales apoyo en el desarrollo del lenguaje, la motricidad y la concentración antes de su incorporación a la escuela.
- Se pretende involucrar a los padres a través de una iniciativa de fácil acceso (café para padres).
Partiendo de los objetivos de apoyo mencionados en el KIBIZ —y adaptándolos a lo que es factible en el marco de la oferta de Wupperkids—, la asociación se ha fijado los siguientes objetivos de apoyo:
Habilidades sociales
Los niños deben:
- desarrollar la capacidad de integrarse en una comunidad
- vivir los rituales (saludo, fase de trabajo, descanso, cierre)
- aprender y comprender las normas
- practicar la empatía, la consideración y el respeto
- conocer diferentes estilos de vida, idiomas, culturas y modelos familiares
Percepción corporal y concentración
Los niños deben:
- practicar la motricidad gruesa y aprender, por ejemplo, a mantener el equilibrio, saltar, lanzar y atrapar objetos.
- practicar la motricidad fina y aprender a manejar herramientas como, por ejemplo, tijeras, cuchillos y agujas.
- aprender a concentrarse
Competencia creativa
Los niños deben:
- cantar juntos, hacer música y descubrir el ritmo y el sonido con instrumentos sencillos
- pintar, hacer manualidades y amasar
- moverse al son de la música, aprender a sentir el ritmo y a expresarse con el cuerpo
Competencia matemática
Los niños deben:
- aprender a reconocer y nombrar los números
- descubrir las formas geométricas (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo) mediante juegos de clasificación y emparejamiento
- ser capaces de reconocer y nombrar los colores
- aprender a comparar cantidades
Competencia empírica experimental
Los niños deben:
- Observar el crecimiento de las plantas o los insectos del jardín
- Desarrollar curiosidad por los fenómenos naturales, por ejemplo, el tiempo
- Aprender a descubrir y observar plantas y animales (por ejemplo, el crecimiento de las plantas o los insectos del jardín)
- Conocer la naturaleza, por ejemplo, mediante paseos por el bosque
- Realizar pequeños experimentos
Lenguaje y comunicación
Los niños deben:
- aprender a expresarse y a escuchar a los demás
- desarrollar de forma lúdica el gusto por el lenguaje y, al mismo tiempo, mejorar su dominio del alemán
- escuchar cuentos, reconocer rimas y percibir las palabras de forma consciente
- Y, si es el caso, contar ya sus propias historias.
- «Leer» libros ilustrados
- escribir o «copiar» las primeras letras
El ámbito de apoyo «Lengua(s), comunicación y cultura escrita» es fundamental, ya que la lengua constituye la base de casi todos los procesos educativos y es clave para la educación, la participación y la integración. Cada uno de los ámbitos de apoyo mencionados anteriormente está relacionado con la lengua.
El Centro Municipal de Integración de Wuppertal (KI) ha informado a la asociación sobre el programa «Alemán para el inicio escolar».
Este programa es un enfoque de fomento del lenguaje con base científica dirigido a niños en edad preescolar. Se ha desarrollado en colaboración con la Universidad de Heidelberg.
No obstante, los objetivos que allí se mencionan coinciden en gran medida con los del área de apoyo de KiBIZ «Lengua(s), comunicación y cultura escrita».
«Alemán para el inicio escolar» se centra en el fomento sistemático de la lengua alemana, sin descuidar la lengua materna de los niños. Además, refuerza la competencia comunicativa y ofrece un apoyo especialmente intensivo a los niños que tienen el alemán como segunda lengua.
La asociación utiliza para su oferta el programa «Alemán para el inicio escolar» y los materiales desarrollados para el mismo.
Los materiales se ponen a disposición del personal pedagógico para su uso en los cursos.
Evaluación
Se evalúa la evolución del curso y el desarrollo de los niños, siempre respetando la protección de datos.
La asociación pone a disposición formularios de evaluación para la documentación individual del desarrollo de cada niño.
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