Pädagogisches Konzept von Wupperkids e.V.
Im Fokus stehen die frühkindliche Bildung und die Entwicklung sprachlicher Kompetenzen bei Vorschulkindern. Kindern sollen durch spielerische Lernangebote und gezielte Sprachförderung der Schulstart erleichtert werden. Die Erziehungsberechtigten sollen über ein niedrigschwelliges Angebot in die Förderung einbezogen werden (Elterncafé).
Die Förderziele des Wupperkids-Angebots orientieren sich dabei an den Förderbereichen und -zielen des KIBIZ (Kinderbildungsgesetz NRW). Aufgrund der zur Verfügung stehenden Förderzeit kann das Wupperkids-Angebot nicht allen im KIBIZ genannten Zielen gerecht werden und schon gar nicht das Angebot einer Kita ersetzen. Zudem werden die Ausgangsbedingungen bei den Kindern unterschiedlich sein.
Bei der Entwicklung des Wupperkids-Kursplans soll sich deshalb nur auf die Förderziele bezogen werden. In der Umsetzung sollte stets das für die jeweilige Förderguppe Machbare im Auge behalten werden.
Der Förderung der sprachlichen Kompetenz wird allerdings eine besondere Bedeutung beigemessen.
Unsere Förderziele
Der Verein hat sich für das Projekt Wupperkids folgende Ziele gegeben:
- Vorschulkindern mit Förderbedarf sollen vor der Einschulung Hilfen in der Sprachentwicklung, Motorik und Konzentration gegeben werden.
- Eltern sollen über ein niedrigschwelliges Angebot (Elterncafé) einbezogen werden.
Abgeleitet von den im KIBIZ genannten Förderzielen - und auf das Machbare im Rahmen des Wupperkids-Angebots heruntergebrochen-, sieht der Verein folgende Förderziele:
Soziale Kompetenz
Die Kinder sollen:
- die Fähigkeit entwickeln, sich in einer Gemeinschaft zurechtzufinden
- Rituale erleben (Begrüßung, Arbeitsphase, Pause, Abschluss)
- Regeln lernen und verstehen
- Mitgefühl, Rücksichtnahme und Respekt einüben
- unterschiedliche Lebensweisen, Sprachen, Kulturen und Familienformen kennenlernen
Körperwahrnehmung und Konzentration
Die Kinder sollen:
- sich in Grobmotorik üben und z.B. balancieren, hüpfen, werfen und fangen lernen.
- sich in Feinmotorik üben und den Umgang mit Werkzeugen wie z.B. Schere, Messer und Nadel erlernen.
- lernen, sich zu konzentrieren
Kreative Kompetenz
Die Kinder sollen:
- gemeinsam singen, musizieren und mit einfachen Instrumenten Rhythmus und Klang entdecken
- malen, basteln und kneten
- sich zu Musik bewegen, Rhythmusgefühl und Körperausdruck erlernen
Mathematische Kompetenz
Die Kinder sollen:
- lernen, Zahlen zu erkennen und zu benennen
- Über Sortier- und Zuordnungsspiele geometrische Formen entdecken (Kreis, Quadrat, Dreieck, Rechteck)
- Farben erkennen und benennen können
- Mengen vergleichen lernen
Experimentelle Erfahrungskompetenz
Die Kinder sollen:
- Beobachten von Pflanzenwachstum oder Insekten im Garten
- Neugier für Naturphänomene entwickeln z. B. Wetter
- Pflanzen, Tiere entdecken und beobachten lernen (z.B. Pflanzenwachstum, Insekten im Garten)
- Die Natur z.B. durch Waldspaziergänge kennenlernen
- Kleine Experimente durchführen
Sprache und Kommunikation
Die Kinder sollen:
- lernen, sich mitzuteilen und anderen zuzuhören
- spielerisch Freude an Sprache entwickeln und sich dabei in der deutschen Sprache zu verbessern
- Geschichten hören, Reime erkennen, Wörter bewusst wahrnehmen
- Ggf. bereits auch schon eigene Geschichten erzählen.
- Bilderbücher „lesen“
- erste Buchstaben schreiben oder „nachmalen“
Sprache und Kommunikation
Der Förderbereich „Sprache(n), Kommunikation und Schriftkultur“ ist zentral, weil Sprache die Grundlage für nahezu alle Bildungsprozesse bildet und Schlüssel ist zur Bildung, Teilhabe und Integration. Jeder der obengenannten Förderbereiche ist mit Sprache verbunden.
Das kommunale Integrationszentrum Wuppertal (KI) hat den Verein auf das Programm Deutsch für den Schulstart hingewiesen.
Dieses Programm ist ein wissenschaftlich fundiertes Sprachförderkonzept für Vorschulkinder. Es wurde mit der Heidelberger Uni entwickelt.
Die dort genannten Ziele entsprechen aber in großen Teilen auch den Zielen des KiBIZ-Förderbereichs „Sprache(n), Kommunikation und Schriftkultur“.
„Deutsch für den Schulstart“ setzt auf systematische Förderung der deutschen Sprache, ohne die Erstsprache der Kinder zu vernachlässigen. Zudem stärkt es die kommunikative Kompetenz und unterstützt Kinder mit Deutsch als Zweitsprache besonders intensiv.
Der Verein nutzt für sein Angebot das Programm „Deutsch für den Schulstart“ und die für das Programm entwickelten Materialien.
Die Materialien werden den pädagogischen Fachkräften für die Kursarbeit zur Verfügung gestellt.
Evaluation
Der Kursverlauf und die Entwicklung der Kinder werden – stets unter Berücksichtigung des Datenschutzes – evaluiert.
Für die individuelle Entwicklungsdokumentation für jedes Kind stellt der Verein Evaluationsbögen zur Verfügung.
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