Педагогическая концепция ассоциации «Wupperkids e.V.»
Основное внимание уделяется раннему детскому образованию и развитию языковых навыков у детей дошкольного возраста. С помощью игровых образовательных программ и целенаправленного развития языковых навыков детям должны облегчить начало школьной жизни. Родители и опекуны должны быть вовлечены в этот процесс посредством доступных программ (родительское кафе).
Цели программы «Wupperkids» ориентированы на направления и задачи, определенные в законе о детском образовании штата Северный Рейн-Вестфалия (KIBIZ). Ввиду ограниченного времени, выделенного на реализацию программы, программа «Wupperkids» не может охватить все цели, указанные в KIBIZ, и тем более не может заменить услуги детского сада. Кроме того, исходные условия у детей будут различаться.
Поэтому при разработке плана занятий «Wupperkids» следует ориентироваться исключительно на цели поддержки. При реализации программы необходимо всегда учитывать то, что реально выполнимо для конкретной группы.
Однако особое значение придаётся развитию языковых навыков.
Общество поставило перед собой следующие цели в рамках проекта «Wupperkids»:
- Предоставить дошкольникам, нуждающимся в дополнительной поддержке, помощь в развитии речи, моторики и концентрации внимания до поступления в школу.
- Родителей необходимо вовлечь в процесс посредством доступной инициативы («родительское кафе»).
Исходя из целей поддержки, указанных в программе KIBIZ, и с учётом того, что реально осуществимо в рамках программы «Wupperkids», ассоциация ставит перед собой следующие цели:
Социальные навыки
Дети должны:
- развивать способность ориентироваться в коллективе
- участвовать в ритуалах (приветствие, рабочая фаза, перерыв, завершение)
- изучать и понимать правила
- практиковать сочувствие, внимательность и уважение
- знакомиться с различными образами жизни, языками, культурами и формами семьи
Осознание своего тела и концентрация внимания
Дети должны:
- тренировать крупную моторику и, например, учиться держать равновесие, прыгать, бросать и ловить.
- тренировать мелкую моторику и научиться обращаться с инструментами, такими как ножницы, нож и игла.
- научиться концентрироваться
Творческие навыки
Дети должны:
- вместе петь, играть на музыкальных инструментах и открывать для себя ритм и звуки с помощью простых инструментов
- рисовать, мастерить и лепить
- двигаться под музыку, развивать чувство ритма и осваивать средства выражения телом
Математическая грамотность
Дети должны:
- научиться распознавать и называть цифры
- познавать геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) с помощью игр на сортировку и сопоставление
- уметь распознавать и называть цвета
- научиться сравнивать количества
Экспериментальные практические навыки
Дети должны:
- наблюдать за ростом растений или насекомыми в саду
- развивать интерес к явлениям природы, например, к погоде
- Научиться открывать для себя и наблюдать за растениями и животными (например, рост растений, насекомые в саду)
- Знакомиться с природой, например, во время прогулок по лесу
- Проводить небольшие эксперименты
Язык и коммуникация
Дети должны:
- научиться выражать свои мысли и слушать других
- в игровой форме развивать интерес к языку и при этом совершенствовать свои навыки владения немецким языком
- слушать рассказы, распознавать рифмы, осознанно воспринимать слова
- а в некоторых случаях — уже рассказывать собственные истории.
- «читать» книжки с картинками
- писать или «рисовать» первые буквы
Sprache und Kommunikation
Der Förderbereich „Sprache(n), Kommunikation und Schriftkultur“ ist zentral, weil Sprache die Grundlage für nahezu alle Bildungsprozesse bildet und Schlüssel ist zur Bildung, Teilhabe und Integration. Jeder der obengenannten Förderbereiche ist mit Sprache verbunden.
Das kommunale Integrationszentrum Wuppertal (KI) hat den Verein auf das Programm Deutsch für den Schulstart hingewiesen.
Dieses Programm ist ein wissenschaftlich fundiertes Sprachförderkonzept für Vorschulkinder. Es wurde mit der Heidelberger Uni entwickelt.
Die dort genannten Ziele entsprechen aber in großen Teilen auch den Zielen des KiBIZ-Förderbereichs „Sprache(n), Kommunikation und Schriftkultur“.
„Deutsch für den Schulstart“ setzt auf systematische Förderung der deutschen Sprache, ohne die Erstsprache der Kinder zu vernachlässigen. Zudem stärkt es die kommunikative Kompetenz und unterstützt Kinder mit Deutsch als Zweitsprache besonders intensiv.
Der Verein nutzt für sein Angebot das Programm „Deutsch für den Schulstart“ und die für das Programm entwickelten Materialien.
Die Materialien werden den pädagogischen Fachkräften für die Kursarbeit zur Verfügung gestellt.
Evaluation
Der Kursverlauf und die Entwicklung der Kinder werden – stets unter Berücksichtigung des Datenschutzes – evaluiert.
Für die individuelle Entwicklungsdokumentation für jedes Kind stellt der Verein Evaluationsbögen zur Verfügung.
© iStock / skynesher