النهج التربوي

النهج التربوي لجمعية «Wupperkids e.V.»

ينصب التركيز على التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة وتنمية المهارات اللغوية لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة. ويهدف البرنامج إلى تسهيل بدء الدراسة على الأطفال من خلال أنشطة تعليمية لعبية ودعم لغوي موجه. كما يُراد إشراك أولياء الأمور في عملية الدعم من خلال برنامج سهل الوصول (مقهى الآباء).

وتستند أهداف الدعم التي يقدمها برنامج «Wupperkids» إلى مجالات وأهداف الدعم المنصوص عليها في قانون تعليم الأطفال في ولاية شمال الراين-وستفاليا (KIBIZ). ونظرًا للوقت المتاح للتنفيذ، لا يمكن لبرنامج «Wupperkids» أن يلبي جميع الأهداف المذكورة في قانون KIBIZ، ناهيك عن أن يحل محل ما تقدمه دور الحضانة. علاوة على ذلك، ستختلف الظروف الأولية بين الأطفال.

لذلك، يجب عند وضع خطة دورات «Wupperkids» التركيز فقط على أهداف الدعم. وعند التنفيذ، يجب دائمًا مراعاة ما هو ممكن تحقيقه بالنسبة لكل مجموعة دعم على حدة.

ومع ذلك، تُعطى أهمية خاصة لتعزيز الكفاءة اللغوية.

أهدافنا في مجال الدعم

وقد حددت الجمعية الأهداف التالية لمشروع «Wupperkids»:

تقديم المساعدة للأطفال في سن ما قبل المدرسة الذين يحتاجون إلى دعم في مجالات تطور اللغة والمهارات الحركية والتركيز قبل التحاقهم بالمدرسة.
يجب إشراك أولياء الأمور من خلال عرض سهل الوصول (مقهى أولياء الأمور).

انطلاقًا من أهداف الدعم المذكورة في KIBIZ – وتفصيلها بما يتناسب مع الإمكانيات المتاحة في إطار برنامج «Wupperkids» – ترى الجمعية أن أهداف الدعم هي كما يلي:

ينبغي أن يقوم الأطفال بما يلي:

تنمية قدرتهم على التكيف داخل المجتمع
تجربة الطقوس (الترحيب، مرحلة العمل، الاستراحة، الختام)
تعلم القواعد وفهمها
ممارسة التعاطف والتفهم والاحترام
التعرف على أنماط الحياة واللغات والثقافات وأشكال الأسرة المختلفة

يجب على الأطفال:

ممارسة المهارات الحركية الكبيرة، وتعلم على سبيل المثال كيفية الحفاظ على التوازن، والقفز، والرمي، والالتقاط.
التدرب على المهارات الحركية الدقيقة وتعلم كيفية استخدام الأدوات مثل المقص، السكين، والإبرة.
يتعلموا التركيز

ينبغي على الأطفال:

يغنون معًا، ويعزفون الموسيقى، ويكتشفون الإيقاع والنغمات باستخدام آلات موسيقية بسيطة
الرسم، وصنع الحرف اليدوية، والعجن
التحرك على أنغام الموسيقى، وتعلم الإحساس بالإيقاع والتعبير الجسدي

يجب أن يتعلم الأطفال:

يتعلموا التعرف على الأرقام وتسميتها
اكتشاف الأشكال الهندسية (الدائرة، المربع، المثلث، المستطيل) من خلال ألعاب الفرز والتصنيف
التعرف على الألوان وتسميتها
تعلم مقارنة الكميات

يجب على الأطفال:

مراقبة نمو النباتات أو الحشرات في الحديقة
تنمية حب الاستطلاع تجاه الظواهر الطبيعية، مثل الطقس
تعلم اكتشاف النباتات والحيوانات ومراقبتها (مثل نمو النباتات والحشرات في الحديقة)
التعرف على الطبيعة، على سبيل المثال من خلال التنزه في الغابة
إجراء تجارب بسيطة

يجب أن يتعلم الأطفال:

يتعلموا التعبير عن أنفسهم والاستماع للآخرين
تنمية حب اللغة بطريقة مرحة، مع تحسين مستواهم في اللغة الألمانية في الوقت نفسه
الاستماع إلى القصص، وتمييز القوافي، وإدراك الكلمات بوعي
وربما يبدأون بالفعل في سرد قصصهم الخاصة.
«قراءة» الكتب المصورة
كتابة الحروف الأولى أو «تقليدها»

اللغة والتواصل

يُعد مجال الدعم «اللغة (اللغات)، والتواصل، وثقافة الكتابة» مجالًا محوريًّا، لأن اللغة تشكل الأساس لجميع العمليات التعليمية تقريبًا، وهي مفتاح التعليم والمشاركة والاندماج. ويرتبط كل مجال من مجالات الدعم المذكورة أعلاه باللغة.

وقد لفت مركز الاندماج المحلي في فوبرتال (KI) انتباه الجمعية إلى برنامج «الألمانية لبدء الدراسة».

هذا البرنامج هو مفهوم علمي راسخ لتعزيز المهارات اللغوية لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة. وقد تم تطويره بالتعاون مع جامعة هايدلبرغ.

إلا أن الأهداف المذكورة فيه تتوافق إلى حد كبير مع أهداف مجال الدعم «اللغة (اللغات)، والتواصل، وثقافة الكتابة» في KiBIZ.

يركز برنامج «اللغة الألمانية استعدادًا للالتحاق بالمدرسة» على تعزيز اللغة الألمانية بشكل منهجي، دون إهمال اللغة الأم للأطفال. كما أنه يعزز الكفاءة التواصلية ويقدم دعمًا مكثفًا بشكل خاص للأطفال الذين يتعلمون اللغة الألمانية كلغة ثانية.

تستخدم الجمعية في برامجها برنامج «الألمانية لبدء الدراسة» والمواد التي تم تطويرها خصيصًا لهذا البرنامج.

وتُتاح هذه المواد للمعلمين المتخصصين لاستخدامها في الدورات التدريبية.

التقييم

يتم تقييم مسار الدورة وتطور الأطفال – مع مراعاة حماية البيانات دائمًا.

وتوفر الجمعية استمارات تقييم لتوثيق التطور الفردي لكل طفل.